是不是具有責(zé)任心,是衡量一個(gè)人是不是現(xiàn)代人的首要象征之一,也是衡量少年兒童社會(huì)化水平的要害指標(biāo)之一。
1922年7月4日美國(guó)國(guó)慶日前夕,一個(gè)11歲的美國(guó)男孩搞到了一些禁用的煙花爆竹,包含一種威力無(wú)窮的鞭炮,叫做“魚(yú)雷”。
一天下午,他走近一座橋邊,朝橋邊的磚墻放了一個(gè)“魚(yú)雷”大鞭炮。一聲巨響,讓男孩精神煥發(fā)??删驮谶@時(shí),差人來(lái)了,把他帶到了警局。
警長(zhǎng)雖然認(rèn)識(shí)這個(gè)男孩以及他的父親,仍然嚴(yán)峻地履行對(duì)煙火的禁令,罰款14.50美元。這在其時(shí)可算是一筆大錢(qián),男孩天然交不起,只好由父親代交。
讓人感慨的是,這位名叫杰克的父親事后沒(méi)做啥家庭教育,僅僅讓11歲的孩子打工賺錢(qián)還自個(gè)代繳的罰金。
后來(lái),這個(gè)男孩成了美國(guó)的總統(tǒng),里根在他的回憶錄中寫(xiě)道:“我做了許多零工,才還清了我欠父親的那筆罰金。
孩子是在體會(huì)中長(zhǎng)大的,當(dāng)孩子在行動(dòng)上發(fā)生過(guò)錯(cuò)或許犯了過(guò)錯(cuò)時(shí),爸爸媽媽不給孩子過(guò)多的批評(píng),而是讓孩子自個(gè)接受行動(dòng)過(guò)錯(cuò)或許過(guò)錯(cuò)直接形成的結(jié)果,使孩子在接受結(jié)果的一起感受到不愉快乃至是苦楚的心思賞罰,然后導(dǎo)致孩子的自我懊悔,自覺(jué)補(bǔ)償過(guò)錯(cuò),糾正過(guò)錯(cuò)。這是法國(guó)教育家盧梭提出的一種教育辦法,這種辦法叫做天然結(jié)果法。
盧梭說(shuō):“我們不能為了賞罰孩子而賞罰孩子,應(yīng)當(dāng)使他們覺(jué)得這些賞罰正是他們不良行動(dòng)的天然結(jié)果?!边@或許即是天然賞罰的要旨。
怎么運(yùn)用天然結(jié)果法,讓孩子對(duì)自個(gè)擔(dān)任呢?
榜首,爸爸媽媽要盡量削減對(duì)孩子行動(dòng)的干與。
“天然結(jié)果法”的意圖是讓孩子體會(huì)到他們的行動(dòng)所帶來(lái)的天然結(jié)果,然后曉得要對(duì)自個(gè)的結(jié)果擔(dān)任任。在這種辦法運(yùn)用的過(guò)程中,爸爸媽媽要盡量削減對(duì)孩子行動(dòng)的干與,讓孩子自個(gè)挑選,他會(huì)在實(shí)踐中嘗到自個(gè)挑選的結(jié)果。假如爸爸媽媽老是不停地啰嗦、抱怨,孩子們就會(huì)搬運(yùn)注意力,會(huì)覺(jué)得保護(hù)自個(gè)不受呵斥和保護(hù)自尊心才是最重要的,因而有時(shí)分乃至反其道而行之。
第二,爸爸媽媽能夠提示孩子,但不要經(jīng)驗(yàn)孩子。
爸爸媽媽能夠和孩子講清道理,讓孩子懂得某種行動(dòng)能夠帶來(lái)的結(jié)果。當(dāng)孩子呈現(xiàn)某種不良行動(dòng)的時(shí)分,爸爸媽媽能夠提示他,但不要經(jīng)驗(yàn)他,由于過(guò)錯(cuò)所形成的結(jié)果將會(huì)給孩子適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)。
第三,爸爸媽媽要情緒堅(jiān)決,一起又要充滿愛(ài)心。
有的爸爸媽媽在運(yùn)用這種辦法的時(shí)分,只記得要賞罰孩子,因而常常拋棄了爸爸媽媽大概具有的愛(ài)心。當(dāng)孩子沒(méi)有依照事先說(shuō)好的去做時(shí),爸爸媽媽不是讓天然結(jié)果去賞罰孩子,而是過(guò)于嚴(yán)峻,對(duì)孩子大聲呵斥。這樣的教育,不再是“天然結(jié)果法”,而變成了爸爸媽媽對(duì)孩子的賞罰行動(dòng)。
第四,“天然結(jié)果法”并不是對(duì)孩子的一切行動(dòng)都適用。
一般來(lái)說(shuō),只要當(dāng)過(guò)錯(cuò)結(jié)果不會(huì)危害孩子身心健康的時(shí)分,爸爸媽媽才能夠讓孩子嘗嘗這種結(jié)果帶來(lái)的賞罰,如孩子挑食,爸爸媽媽能夠讓孩子嘗嘗挨餓的味道;孩子不好好穿衣服,爸爸媽媽能夠讓孩子嘗嘗受凍的味道;孩子頑固,爸爸媽媽能夠不論他,讓孩子感受到頑固帶來(lái)的費(fèi)事。
假如過(guò)錯(cuò)形成的結(jié)果能夠給孩子帶來(lái)心思上的折磨,爸爸媽媽最好不要用,由于孩子的自尊,自信比啥都重要。