寶寶的早期教育的重要意義何在？

??嬰兒是世界的新客，從呱呱墜地的那一天起，他們就不斷地接受著外界環(huán)境中各種因素的影響，不斷地在成人的照顧與教學(xué)之下，成長發(fā)育，逐步長大成人。今日盡管仍是兩三歲的娃娃，但過二十年之后，他們將是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。“孩童是祖國的花朵，人類的未來和期望”，這個話是完全正確的。俗語說：“三歲看大，八歲看老”，今日嬰幼兒的教學(xué)好不好，關(guān)于他們將來能否變成四個現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀人才，聯(lián)系極大。

??當(dāng)今世界，因為科學(xué)技術(shù)迅速開展，許多國家都十分注重科技人才的培養(yǎng)，嬰幼兒的前期教學(xué)問題也遭到了越來越大的注重，并從多方面進行了研討?？墒?，因為傳統(tǒng)的影響，很多人以為一歲以內(nèi)的嬰兒，兩三歲的娃娃，年紀小，不懂事，只要照顧他們吃飽、穿暖、睡好、身體長好就行了，關(guān)于孩子的動作、言語、智力、情感等方面的開展都漠然置之，有的人乃至以為前期教學(xué)會損害孩子的腦筋，有害孩子的身心發(fā)育。對嬰幼兒的前期教學(xué)既缺少正確的知道，也沒有導(dǎo)致必要的注重。

??現(xiàn)代科學(xué)研討闡明，人類生命的頭三年是人生開展的根底時期，也是一個重要的教學(xué)時期。依據(jù)生理學(xué)家和心思學(xué)家的研討，人的大腦在嬰兒出世今后第五個月到第十個月發(fā)育最快，到第二年底，就根本—亡完成了它的成長進程。在生命的頭四年里，假如沒有足以促進大腦發(fā)育的養(yǎng)分，特別是沒有滿足促進智力迅速開展的外界影響的環(huán)境，將會使孩童智力的開展遭到壓抑。例如，一個與人阻隔的嬰兒，長大了很可能是個癡人。又如中國科技大學(xué)破格選取的少年大學(xué)生，假如不是成長在一個注重孩童前期教學(xué)的家庭里，假如沒有時機從小就觸摸到那么多關(guān)懷孩童又能教授各種常識的親朋和師長的話，就不會有今日這樣的智力。音樂學(xué)院選取的一些少年孩童，假如他們從小沒有觸摸鋼琴、小提琴的時機，他們?nèi)缃竦脑炀鸵彩遣豢赡艿?。所以，一個缺少前期教學(xué)、或是教學(xué)辦法不妥的嬰兒，他終身智力的開展將會遭到嚴峻的影響。

??中國一些心思專家對嬰幼兒學(xué)習(xí)的試驗研討闡明：一歲半擺布的孩童，均勻每天用十五分鐘的時刻就可以學(xué)習(xí)兩，三個漢字。假如堅持學(xué)到四、五歲的時分，就可以知道兩、三千個漢字，到六歲的時分，根本上就可以閱覽一些書報了。又如在托兒所中，一歲半到兩歲的孩童，在保教人員的教導(dǎo)和啟發(fā)下，有的孩童可以學(xué)會一至十個阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字，有的孩童可以使用手指頭做十以內(nèi)的加減。有的孩童還孩子的身心發(fā)育。對嬰幼兒的前期教學(xué)既缺少正確的知道，也沒有導(dǎo)致必要的注重。

??現(xiàn)代科學(xué)研討闡明，人類生命的頭三年是人生開展的根底時期，也是一個重要的教學(xué)時期。依據(jù)生理學(xué)家和心思學(xué)家的研討，人的大腦在嬰兒出世今后第五個月到第十個月發(fā)育最快，到第二年底，就根本—亡完成了它的成長進程。在生命的頭四年里，假如沒有足以促進大腦發(fā)育的養(yǎng)分，特別是沒有滿足促進智力迅速開展的外界影響的環(huán)境，將會使孩童智力的開展遭到壓抑。例如，一個與人阻隔的嬰兒，長大了很可能是個癡人。又如中國科技大學(xué)破格選取的少年大學(xué)生，假如不是成長在一個注重孩童前期教學(xué)的家庭里，假如沒有時機從小就觸摸到那么多關(guān)懷孩童又能教授各種常識的親朋和師長的話，就不會有今日這樣的智力。音樂學(xué)院選取的一些少年孩童，假如他們從小沒有觸摸鋼琴、小提琴的時機，他們?nèi)缃竦脑炀鸵彩遣豢赡艿?。所以，一個缺少前期教學(xué)、或是教學(xué)辦法不妥的嬰兒，他終身智力的開展將會遭到嚴峻的影響。

??中國一些心思專家對嬰幼兒學(xué)習(xí)的試驗研討闡明：一歲半擺布的孩童，均勻每天用十五分鐘的時刻就可以學(xué)習(xí)兩，三個漢字。假如堅持學(xué)到四、五歲的時分，就可以知道兩、三千個漢字，到六歲的時分，根本上就可以閱覽一些書報了。又如在托兒所中，一歲半到兩歲的孩童，在保教人員的教導(dǎo)和啟發(fā)下，有的孩童可以學(xué)會一至十個阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字，有的孩童可以使用手指頭做十以內(nèi)的加減。有的孩童還能復(fù)述二百五十多個字的小故事。兩歲多的孩童可以跟著音樂的節(jié)奏動作，三歲的孩童可以跟著音樂的節(jié)拍打擊小樂器。

??以上這些案例闡明，嬰幼兒具有驚人的學(xué)習(xí)才能，前期教學(xué)不只十分必要，并且也是完全可能的。家庭和托兒所大概積極創(chuàng)造條件，從各方面發(fā)掘嬰幼兒的學(xué)習(xí)潛力，抓好前期教學(xué)，為四個現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才，為早出人才、出好人才作出貢獻。

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