嬰兒學(xué)習(xí)的四種基本方式

★習(xí)慣化：嬰兒能夠辨認出反復(fù)出現(xiàn)的刺激，并不再對其做出反應(yīng)的能力。比如，當(dāng)同一聲音刺激反復(fù)出現(xiàn)時，嬰兒就不再注意它，不再對它做出反應(yīng)了。這是一種最簡單的學(xué)習(xí)方式。習(xí)慣化能力在嬰兒出生以后就出現(xiàn)了，在第一年內(nèi)迅速發(fā)展。習(xí)慣化能力是有個體差異的，那些可快速產(chǎn)生習(xí)慣化的嬰兒，今后智力水平是高的。

★經(jīng)典條件反射：即一個中性的條件刺激和一個非條件刺激匹配在出現(xiàn)。經(jīng)過一段時間后這個條件刺放單獨出現(xiàn)時就能夠引出反應(yīng)。例如，據(jù)鈴后喂奶，反復(fù)多次，只搖鈴沒有奶瓶，嬰兒也會出現(xiàn)吸吮動作。新生兒即可產(chǎn)生經(jīng)典條件反射，一般都是在生理需要方面，有一定的局限性。但它確實是小嬰兒的學(xué)習(xí)方式之一，他們借此來識別在自然環(huán)境中某些同時發(fā)生的事情，并學(xué)到很多重要知識，如乳房和奶瓶可提供乳汁，照料者能給自己溫暖和撫慰。經(jīng)典條件反射對嬰兒來說具有重要的生存意義。

★操作性條件反射：指個體首先表現(xiàn)出一種反應(yīng)，然后將此行為與所引發(fā)的特定后果相聯(lián)系。行為導(dǎo)致的結(jié)果會決定該行為以后發(fā)生的頻率，所以小兒傾向于重復(fù)那些能令人高興的行為，抑制那些導(dǎo)致不良后果的行為。這是嬰兒學(xué)習(xí)的一個基本原則。

早期操作性學(xué)習(xí)有重要的社會意義，如嬰兒會經(jīng)常微笑和發(fā)出咿呀聲來吸引看護者的關(guān)注和愛護，同樣看護者也在學(xué)習(xí)如何引發(fā)嬰兒的積極回應(yīng)。這種社會交往會越來越順暢，為建立深厚的情感依戀打下良好的基礎(chǔ)。

★模仿、觀察：觀察學(xué)習(xí)即通過觀察他人的行為進行學(xué)習(xí)的方式，幾乎所有的知識都可通過觀察一模仿學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)語言、吃東西、解數(shù)學(xué)題等行為。與操作性條件反射不同的是，通過觀察所獲得的新反應(yīng)不需要一再強化和演練，只需要觀察者密切關(guān)注被觀察者。

生后幾天的新生兒就已經(jīng)能夠模仿成人的許多表情，這種積極的反應(yīng)有重要的意義和作用。它可以激發(fā)看護者的愛心，是建立融洽親子關(guān)系的一個良好開端。8~12月齡嬰兒的模仿能力越來越明顯和穩(wěn)定，9月齡就有延長模仿的能力，也就是說對成人的某些動作，不僅在你做完后馬上模仿，可能過了一段時間還可以模仿出來。這種能力在1歲以后得到迅速發(fā)展，2歲時能夠在模仿對象不在的情況下再現(xiàn)一些動態(tài)的動作，這種觀察學(xué)習(xí)稱為仿效。觀察學(xué)習(xí)能力的持續(xù)發(fā)展使得兒童能夠通過觀察社會榜樣迅速獲得很多新習(xí)慣和好行為。

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