家寶1歲半左右，自我意識萌芽，逐漸從生活中學習區(qū)分自我與周圍世界自我意識在3歲之前是快速發(fā)展期，同時也是關(guān)鍵發(fā)展期。家長如果尊重孩千自主愿望，將其視為獨立個體，進一步給予積極強化，孩子的獨立自主意識就發(fā)展起來了。反之，成人不放手，一味地包辦代替，寶寶失去自主機會的同時，也習慣了成人照料，形成依賴性。

   這方面，西方教育體系做得很好。西方人不斷強化孩子的自我意識，用語言(對他說:“這是我·.這是寶寶..”)、用環(huán)境 (門口的鏡子)、用教育(自畫像)等手段強化，提升孩子自我認知和自我意識。中國式教育缺少自我意識的培養(yǎng)，我們認識自我往往僅停留在認識五官、認識身體，而不是認知自己的行為、認知自己的情緒。

   在1歲半至3歲階段，中國家庭普遍不鼓勵孩子自己的事情自己做。孩子失去練習的機會，然而生活中卻有大量行為要學習。比如拿勺子，寶即使吃不好也會逐漸知道勺子是怎么盛起食物的，也要練習拿勺子的動作。如果家長一直喂飯，孩子即使到了四五歲，依然自己不會使用J子。家長要對孩子的能力有適當?shù)恼J知，在成長過程中給予適宜的小工具和環(huán)竟。1歲半到3歲是自主意識發(fā)展最為迅速的時期，如果這一時期，孩子的獨立愿沒有得到培養(yǎng)，而代之以成人的包辦代替，會使孩子習慣于等待，不僅能力得到發(fā)展，而且還會滋長依賴性。

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